STUDENT

  GDAŃSK:

Inspiracje: 

1. Blog klasowy
2. Mój blog
3. Po przygodę z Photonem
4. Ucz się z Photonem
5. Kodowanie 
6. Programowanie-kodowanie
7. Szkoła bez nudy

 KODOWANIE I ROBOTYKA DLA DZIECI  

Myślenie komputacyjne w edukacji.    PREZENTACJA   (1g)

• Algorytm, sekwencja, pętla, warunek
•  Rola błędu w uczeniu się (debugowanie)
•  Kodowanie unplugged
• Dyktanda graficzne – wprowadzenie

Ćwiczenia online:

1.  Po kropkach
2. Wirtualna mata do kodowania
3. https://www.digipuzzle.net/
4. https://kidedoo.com/generator/
5. https://eduzabawy.com/generatory/karty-pracy-kodowanie-dyktando-graficzne/#google_vignette
6. Informatyka dla studentów | Ucz się, odkrywaj i twórz z Code.org

Weryfikacja: opracowanie autorskiego dyktanda

II

 SCRATCH I PROGRAMOWANIE WIZUALNE (6h)    link

• Scratch – środowisko i pierwsza animacja 
• Sekwencje, pętle i warunki w Scratch 
• Tworzenie gry edukacyjnej 
• Projekt zespołowy – interaktywna gra tematyczna 

Weryfikacja: projekt gry

III – ROBOTYKA EDUKACYJNA (7h)

1. Photon – podstawy programowania (1h)

• Ruch, czujniki, reakcje
• Sekwencja i warunki.
• Sztuczna inteligencja

2. Ozobot – kodowanie kolorami (1h)

• Sekwencje kolorów
• Trasy edukacyjne

3. BBC micro:bit – wprowadzenie (1h) link

• MakeCode,
• Matryca LED
• Proste animacje

4. Doc Robot Clementoni – kodowanie sekwencyjne (1h)

• Programowanie na macie
• Zadania logiczne

Weryfikacja modułu: obserwacja pracy + karta projektu robota

 IV – MAKEY MAKEY I KREATYWNE PROJEKTY STEAM (2h)

1. Makey Makey – wprowadzenie (1h) link

pianino  bębny

• Zasada działania (obwód elektryczny)
• Bezpieczne użytkowanie
• Tworzenie prostych przycisków z materiałów codziennych
• 
  

2. Makey Makey + Scratch (1h)

• Sterowanie grą własnoręcznie wykonanym kontrolerem
• Tworzenie instrumentu muzycznego z owoców / plasteliny
• Eksperymentowanie z przewodnictwem

V   PYTHON I MINECRAFT (2h)

3. Wprowadzenie do Python (1h)

• Sekwencja
• Print
• Proste instrukcje

4. Programowanie w Minecraft z użyciem Python (1h) link

• Tworzenie struktur
• Automatyzacja budowania
• Mini projekt: cyfrowa przestrzeń edukacyjna

VI – PROJEKT KOŃCOWY (2h)

1. Planowanie i realizacja projektu (1h)

• Wybór narzędzia (Scratch / robot / micro:bit / Makey Makey / Minecraft)
• Określenie celu dydaktycznego

2. Prezentacja i ewaluacja (1h)

• Omówienie efektów
• Refleksja pedagogiczna
• Autoewaluacja

SPOSÓB ZALICZENIA:  link

Zaliczenie z oceną

•  przygotowanie projektu dydaktycznego
•  prezentacja
•  opis wykorzystanych metod i efektów uczenia się
•  refleksja dotycząca roli nowoczesnych technologii w edukacji

POZNAŃ: METODY EDUKACJI WCZESNOISZKOLNEJ