SCENARIUSZ ZAJĘĆ – EDUKACJA MATEMATYCZNA, KLASA PIERWSZA

SCENARIUSZ ZAJĘĆ – EDUKACJA MATEMATYCZNA, KLASA PIERWSZA

D. Dankowska

TEMAT: Dodawanie i odejmowanie w zkaresie 20 - gry i zabawy matematyczne.

CELE GłÓWNE:

Uczeń:

·        doskonali technikę rachunkową w zakresie 20;

·        uczy się współdziałać w zespole

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń:

·        gra w gry dydaktyczne;

·        przestrzega zasad gry;

·        wybiera strategię dotarcia robota do celu;

·        koduje robota;

·        układa działania do podanego wyniku;

·        dokonuje obliczeń w pamięci i na konkretach.

METODY: aktywizujące – gry dydaktyczne

FORMY: indywidualna, zespołowa i zbiorowa

POMOCE: kartoniki z liczbami od 0-20, packi na muchy, tabele bingo, maty, robot Doc, tablica interaktywna.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1.      Podział klasy na zespoły: Uczniowie losują kartoniki z liczbami od 1-5. Wylosowana liczba oznacza zespół do którego przynależą.

2.      Rozgrzewka matematyczna – gra „Matematyczne muchy”

3.      Gra dydaktyczna „Bingo”

4.      Kodowanie i obliczanie. 

·        Zespoły ze swojego zestawu kartoników z liczbami wybierają dowolnych pięć liczb. Układają je na macie kwadratowej w postaci odwróconej ( liczby są niewidoczne).

·        Zespoły zamieniają się miejscami w taki sposób, aby żaden nie stał przy macie, na której ustawił zadanie.

·        Członkowie zespołu kolejno kodują robota. Gracz wybiera kartonik, koduje drogę robota do wybranego kartonika. Odczytuje liczbę i  uczniowie w zespole wspólnie wymyślają przykłady na dodawanie i odejmowania, których wynik jest równy wylosowanej liczbie, zapisują na karcie gry.

·        Sprawdzanie. Członkowie poszczególnych zespołów kolejno odczytują wymyślone przez siebie działania i podają obliczenia. Wszyscy sprawdzają poprawność wykonania zadania.

5.      Ćwiczenie interaktywne na  tablicy interaktywnej: https://learningapps.org/view4992604

6.      Podsumowanie zajęć wyznaczenie celu na następne zajęcia.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ - KLASA 1 - ZABAWY LITERAMI

Temat dnia: Zabawy literami.

Klasa: 1 

Czas trwania: 45 minut

Cele ogólne:

·        utrwalanie poznanych liter drukowanych i pisanych;

·        utrwalenie wiadomości dotyczących liter;

·        rozwijanie aktywności twórczej.

Cele operacyjne, uczeń:

- odpowiada na pytania do wiersza,

- zna wszystkie litery w kolejności alfabetycznej,

- potrafi ułożyć wyrazy w kolejności alfabetycznej,

- dokonuje analizy i syntezy głoskowej  i sylabowej wyrazów,

- potrafi korzystać z gry edukacyjnej online,

- umie współdziałać w zespole,

Metody: działalność praktyczna, praca z tablicą multimedialną, oglądowa, zabawa

Formy: praca indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: epodreczniki, superkid, karty pracy, kartki z wyrazami, kostka do gry, talerzyki papierowe, łapki na muchy

Przebieg zajęć :

1.      Wprowadzenie do tematu zajęć. Wysłuchanie wiersza Pawła Beręsewicza pt. „ Gdzie jest żyrafa?”

https://www.epodreczniki.pl/reader/c/237911/v/2/t/student-canon/m/KL1_ORE_V7_LATO_1_4_29_146_p1

2.      Odpowiadanie na pytania do tekstu:
Kto szukał żyrafy?
Gdzie ukryła się żyrafa?

Jakie zwierzę wystąpiło w wierszu jako pierwsze? Dlaczego?

Jakie zwierzę mogło się ukryć pod literą k, m, t?

3.      Powtórzenie alfabetu.

4.      Wskazywanie tomu słownika, w którym ukrył się wyraz na kartce (epodreczniki.pl).

5.      Układanie wyrazów w kolejności alfabetycznej.

https://www.superkid.pl/gra-online-dla-dzieci-wagoniki-p5

6.      Prawda czy fałsz. Dzieci podzielone są na trzyosobowe grupy. Każde dziecko dostaje do ręki łapkę na muchy. Dla każdej grupy są 2 talerzyki z napisami „Prawda” i „Fałsz”. Nauczyciel czyta pytania, dzieci łapkami wskazują prawidłową odpowiedź.

o   W wyrazie ogórek piszemy ó.

o   Wyraz lokomotywa składa się z sześciu sylab.

o   Wyraz zegar ma 5 głosek.

o   Pierwsza litera alfabetu to ą.

o   Ostatnia litera alfabetu to w.

o   Nazwy rzek piszemy małą literą.

o   W wyrazie lody są 2 samogłoski.

o   Wyraz żaba piszemy przez rz.

o   W wyrazie hałas są 2 głoski a.

o   Imiona piszemy wielką literą.

o   Nie istnieją wyrazy jednosylabowe.

7.      Zabawa z kostką. Na dywanie rozłożone są wyrazy o różnej ilości sylab. Dziecko rzuca kostką do gry. Jego zadaniem jest odszukanie wyrazu z taką liczbą sylab, ile oczek wskazuje kostka.